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                三門峽教師野外生存機構

                2022-08-19
                三門峽教師野外生存機構

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                一、備份原則,任何需要的器械保護之外,都須安置備份器械。例如,跳躍沖擊性項目有兩套獨立的繩索與主鎖保護。三門峽野外生存二、行為原則,拓展教師對項目進行中可能遇到的安全問題進行全程監控,堅決杜絕任何安全隱患。例如在做求生墻項目時,拓展教師與安全監護人員要一刻不停地監護整個過程,不合理動作一出現就要及時叫停、隨時提醒,不僅要關注上爬的隊員,也要留意在墻上的隊員,整個過程要全方位、多角度地監護。教師野外生存機構三、復查原則,所有的安全保護器械合理使用,完成后須再復查一遍,操作中大部分保護要多次檢查,消除操作失誤的可能性。

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                不同于旅游:很多人把素質拓展訓練當作是一種旅游形式,這個認識是不準確的。旅游的目的往往是放松、開拓視野、增長見識和增進感情。三門峽野外生存與之相對,拓展訓練的目標是提升個人和團隊的素質,其核心在于對參訓者的提升。不同于體育:雖然素質拓展訓練以戶外活動為載體,但無論是訓練目標,還是訓練手段,都與體育存在著較大的差別。教師野外生存機構體育是以身體鍛煉和競技為核心目的的,而素質拓展訓練并不強調身體能力的儲備與提升。不同于娛樂:素質拓展訓練具備較大的趣味性,但仍不同于娛樂。娛樂的一個突出特征是沒有明顯的目的,解決的是心理上的某種滿足感。

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